11月12日，寧波中小學秋假正式開啟。
當不少小朋友忙著出門游玩、打卡樂園時，12歲的寧波余姚少年盧煜少卻一頭悶在自家的“創客工坊”里：一邊給粉絲畫贈圖，一邊幫忙清點“雙十一”還未發完的庫存，間隙還會拿起手機，回復幾句網店咨詢。
這個剛上初一的少年，還有個“隱藏身份”：朋克機器人零件店主——他不僅自己設計創作，還拉著爸媽組成“一家三口創業小隊”，開店不到一年，僅今年10月以來就賣出2000多單。
和同齡孩子相比，盧煜少的課余生活被木方塊、螺絲和各種金屬配件填滿，卻絲毫沒耽誤學業。這個“全能小孩哥”的創業故事，藏著一位少年天馬行空的奇思妙想，更藏著一家人飽含關愛與支持的教育智慧。
從“拼著玩”到“開小店”
小孩哥的“一站式”創業路
在近一個月的爆單忙碌后，潮新聞記者終于撥通了盧煜少媽媽的電話，電話那頭，一家人仍忙碌著。
一個充滿童稚的聲音向記者打了聲招呼，開始介紹起他頗為驕傲的“小小事業”。
盧煜少說，他的機器人事業，始于一次偶然的云南旅行。
“一開始是在云南買了個朋克機器人，覺得挺有意思，就想自己試著買材料回來做。”一番研究后，他自己畫起圖紙、挑零件，從這家店買塊木方塊，那家店淘個小齒輪，湊齊材料拼湊出第一個作品后，媽媽把成品曬到朋友圈，沒想到引來一堆同學家長追問：“哪里買的？材料在哪進？”
“當時我們也說不清，零件都是東拼西湊來的。”盧煜少的媽媽回憶，那些日子，她陪著孩子跑遍五金店、飾品店，甚至從舊物件上拆零件，“有時候買錯尺寸，好多材料都浪費了”。
看著家長和其他孩子們的需求，盧煜少萌生了一個想法：開一家店，把所有適配的材料整合起來，給喜歡做手工的小朋友提供“一站式”便利。
這個看似大膽的想法，得到了爸媽的全力支持。
盧煜少在家進行設計 受訪者供圖
沒有批量生產，沒有專業廠房，客廳就是工作室，一家三口分工明確：盧煜少是“核心設計師”，負責構思造型、畫圖紙，靈感大多來自生活——十二生肖、原始人、廚師、歌手，這些有意思的元素都被他搬進機器人設計里；媽媽主打“生產制作”，按照兒子教的方法做成品、配材料包；爸爸則包攬“后勤保障”，打包、發貨、接訂單，一條龍服務。
制作過程說起來不復雜，卻藏著細致活。
“先選1.5×1.5×1.5cm的小木方塊，畫上圖案，比如龍的鬃毛、鱗片，再定好位置打孔，最后用螺絲和膠水把齒輪、指針這些零件裝上去。”盧煜少說起來顯得十分輕車熟路，但這份熟練背后，是他近一年的摸索實踐。
隨著寧波晚報、新華社等媒體的報道“出圈”，盧煜少的網店訂單激增，尤其是疊加了“雙十一”，他們忙得沒了邊。
“爸爸每天打包到凌晨一兩點，我不停采購材料、配材料包，最忙的時候外公外婆都來幫忙。”盧煜少媽媽調侃道，雖然自家小店是家“小作坊”，但訂單量遠超預期，10月底到現在，已經賣出2000多單。“10月底后面我們打烊了5天，真的不敢接單了，實在是做不出來。”
即便如此，他們也有個原則：白天絕不打擾盧煜少學習，只有晚上會讓孩子幫忙做做客服，平時周末、節假日再一起動手制作。
“別人喜歡我設計的機器人，賣得好，送給同學他們也開心，這讓我很有成就感。”盧煜少的語氣里滿是自豪。
學業興趣“雙在線”
寬松教育養出“自律少年”
剛上初一的孩子忙著開網店，會不會影響學習？
不少人在看到盧煜少的“小事業”后不禁提出疑問，而他的媽媽卻一點不擔心。“他從小就自律，學習從來不用我們操心。”
在媽媽眼里，盧煜少是個“不用催的孩子”：上課認真聽講，每天利用學校的課后時間完成作業，回家后才有精力做自己的事。
“我們一直以學習為主線，他只有周末、節假日空下來才會設計新品，平時頂多幫著做客服。”媽媽說，材料包的制作方法已經教給她，她相當于“代加工”，孩子空了才一起幫忙，完全不耽誤學業。
更讓記者意外的是，這個忙著“創業”的少年，還多才多藝且成績優秀。
去年小升初關鍵期，他沒報任何補課班，暑假泡在圖書館看書；學校信息課教的內容相對基礎，他就自己鉆研著做定格動畫。“他的愛好很多，但從來不會因為興趣擠占學習的時間，總能自己安排好。”媽媽說。
這一切，離不開家里寬松自由的教育理念。
作為二胎家庭，盧煜少的爸媽沒給他太多束縛，反而更注重尊重孩子的想法。“只要不是無理取鬧的要求，我們都會支持他。”媽媽說，他們經常帶孩子旅游、逛博物館，開闊眼界，而盧煜少也漸漸愛上了歷史，尤其看了三星堆的紀錄片后，他夢想成為一名考古學家。
對此媽媽也笑著回應道，不管是做機器人還是喜歡考古，他們都只做孩子的“后盾”，不干預、不施壓。
秋假里，盧煜少依然保持著自己的節奏：完成作業后，繼續打磨機器人新品，還準備設計喜歡的桌游。
“特別”也是優點
他的小學班主任和王興興的是同一個
同樣是寧波余姚人，同樣鉆研搗鼓“機器人”，正巧的是，盧煜少小學時的班主任徐建兒，24年前正是宇樹科技創始人王興興的小學班主任。
徐建兒在接受現代金報采訪時曾回憶，當時的王興興就熱愛動手創作、充滿探索欲。
“別輕易否定孩子的好奇，這是最珍貴的天賦。”當年面對像王興興這樣的孩子，徐建兒常常會和他們的父母溝通，建議家長包容孩子的探索。
在她看來，教育是“不設限”的藝術，唯有守護好那份純粹的好奇，才能讓孩子的潛能無限綻放。這一點在教育盧煜少時，也同樣得以傳授。
盧煜少制作的朋克機器人 受訪者供圖
回想起徐老師的教誨，盧煜少說：“徐老師從不覺得我和別人不一樣，還讓我知道‘特別’也是優點。”
尊重差異、守護熱愛，在老師和父母的多重激勵下，盧煜少正一步步打破成長的壁壘。這個12歲少年的“創業路”，沒有功利的目標，更多是出于熱愛與分享，他收獲了成就感，更鍛煉了動手能力、創造力和責任感。
而爸媽的尊重與支持，就像土壤，讓這份熱愛生根發芽，也讓他在學業和興趣之間找到了平衡。
責任編輯：高瑋怡盧煜少
